目录
教学研究
基于HPS模式的教学设计——以“组成物质的元素”为例施海丰;1-2
基于“教-学-评”一体化理念 发展化学学科核心素养——以“分散系及其分类”教学为例陈伟君;李秀华;胡志刚;3-6
利用ISM法分析教师教学预设与生成特点的研究——以初中人教版“空气”课时为例高静;李刚;7-10
新高考下培养化学阅读能力 提升学生学科核心素养高从俊;11-14
增进化学学科理解 提升实验教学质量——以人教版“配制一定物质的量浓度的溶液”为例宁顺德;陈霞;张晓敏;14-16
学习园地
学习园地“溶解度”知识的理解运用钟豫;17-18
二氧化碳的视域分析诸葛玉梅;18-19
把握考向 明确方法 突破金属的性质王晓燕;20-21
学以致用——以铁的性质考点出发杨坤;21-22
点击“溶度积常数及其应用”丁凯;23-24
备课札记
备课札记“酸碱中和滴定”的学习指南肖炜焱;25-26
答疑解惑——烃和卤代烃田胜稳;26-27
挖掘“原子结构与性质”秘境马志超;28-29
有机物同分异构体数目的判断策略汪允跃;30-31
方法与技巧
方法与技巧聚焦“离子共存”祝金蕊;32-34
也谈“溶液中粒子浓度关系”的判断谢春林;34-35
浅谈高考化学工艺流程题的解题策略杨涛;36-39
基于有机反应中的定量关系及应用张应飞;39-40
突破高考化学主观题中的“小”计算鞠霞;41-42
试题研究
破除定势思维 提高解题实效边永平;42-44
例析中考解题中科学方法的应用易容;44-47
简单分子或离子空间结构的分析思路王强;48-49
复习与练习
整理归纳化学实验中的“先后原则”邱长恩;50-52
警示水溶液中的离子平衡之不一定张慧惠;52-54
物质结构与性质中常见的“对比辨析”杨玲;54-57
《中学化学》征稿、征订启事58
《中学生理科应试》征稿、征订启事58