目录
教学研究
中学化学实验教学中统筹方法的运用姜国利;1-2
“三新时代”高中化学概念形成的有效途径解析廖亚茹;周竹;王世存;3-5
基于手持技术和微型实验促进模型建构——以“原电池工作原理的再认识”为例裴晓飞;赵亚楠;郭玉林;6-10
化学教学中培养高中学生证据推理能力的教学实践研究田益民;10-12
如何在“双减”背景下有效提高高中化学课堂教学林志建;13-14
不同教学视角下活动教学设计的行动研究梳理及思考王锋;15-18
学习园地
学习化学知识 提高生活质量魏顺德;19-20
聚焦“物质能否大量共存的判断”杨姝琼;20-21
“化学式”知识解读刘静;22-23
认识醛的“真面目”李奉军;23-24
备课札记
“有机化合物”常见考点点击余金花;25-26
赏析转化形式 揭秘转化关系吴萍萍;26-27
掌握推断方法 快速推断元素张祥;28-29
例谈氧化还原反应基本规律及其应用董福泉;30-31
方法与技巧
应用电子守恒法 速解氮族计算题尹彩霞;32-33
数学建模在化学学业评价中的应用——以“探究金属活动性强弱”为例包义才;34-35
例谈“质量守恒定律”的应用王丽;36
善用平衡常数 巧解平衡难题陈兴玲;马会林;37-39
重视化归思想 巧解化学难题扶云松;39-41
例谈烃与酸性KMnO4溶液反应化学方程式的书写杨雪莉;42-44
试题研究
“电解质溶液的pH-对数图像”典例赏析成昌华;44-48
复习与练习
“反应历程”考查特点分析与复习建议——以2021高考试题为例分析孔令操;49-52
与量有关的离子方程式归纳付国强;52-53
断键——有机反应之魂边永平;54-57
《中学化学》征稿、征订启事
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《中学生理科应试》征稿、征订启事
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